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管朝莉 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3)
教学方式的变革是新课改的亮点,教学方式多样化的前景令人欣慰。为了引导和促进学生学习方式的转变,使学生主动而有个性地学习,部分体育教师在教学过程中大胆改革传统教学方式,尝试新的教学模式,但是在教学多样化的背后,也潜在不少问题,主要表现在:1.把“自主探究学习”变成“放羊”,有些教师只叫学生自己练习、摸索,没有检查、反馈,学生在毫无目标的情况下学习,教师没有起到良好的示范与引导作用;2.小组合作学习“有形无实”,有的教师盲目追求课堂小组合作探讨学习,只要一上课,就开始小组讨论,不管问题是否具有讨论价值,都让学生分组讨论。3.教学内容单一,有些课堂教学看似花样百出,其实教学内容单一,除了跑还是跑,这样的课堂教学吸引不了学生,导致学生抱着一种完成任务的心态来上课。笔者对以上问题展开思考,提出四点教学策略,供同仁探讨。 相似文献
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