新课程条件下政治课教师角色的转变

长期以来,政治课程统一内容,统一教材、统一标准、统一考试,把教师当成是唯一的知识拥有者.以教师为中心、书本为中心、课堂为中心、升学率为中心,把教师角色定位于知识传授者,从而表现出信息交流由教师向学生的单向传输,学生学习完全受教师的控制与监督,学生的情感态度与价值观不受关注,学生被动接受、被动"应试",严重束缚了学生自主性的发挥.     

体育教学中培养学生“举一反三”能力的实践研究

<正>传统教育强调"师道尊严"、"教师权威",笔者认为,在教学中,也恰是这些传统观念和思想阻碍了教师的教学方式和学生学习方式的转变,阻碍了学生在知识的形成过     

武术健身操《旭日东升》的易犯错误及纠正

<正>在武术健身操《旭日东升》的练习中,学生除了容易出现在一些常规的手型、步型、方向、路线等错误外,也容易出现相关的技术性错误。对此,为使该套操能够得到行之有效的推广,笔者结合自己的教学实践和体会,就本套操各节的教学要点以及在教学中容易出现的错误动作及纠正方法进行了归纳和总结。     

初中田径教学运用多元化教学方法的研究

田径作为体育运动中的传统项目,很多学生并不觉得陌生,但也正是因为从小就开始接触（譬如小时候玩跳格子的跳远,玩伴间互相追逐的跑步等）,部分学生因此就认为田径运动很简单,不复杂,致使在训练时重视程度不够,训练效果不够理想。为了打破学生这种“想当然”“先入为主”的思想,教师在组织开展初中田径教学时,要尽可能丰富教学方法,用不同的渠道和载体,变换着思路来让学生认识和学习田径,以不断地培养和提高田径锻炼的兴趣和效率。