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新高考改革背景下,教师为实现新课标理念的落实,在课堂实践中需重视生活化教学手段的应用,以此推动学生情感态度、关键能力、核心素养的均衡发展.教师在高中化学课堂教学过程中,为实现学生探究兴趣的激发,丰富学生知识储备,需借助生活化教学手段的应用,对学生所提出的个性化学习需求加以满足,通过生活经验、化学知识教学二者的有机融合,推动学生良好化学素养的形成. 相似文献
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