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籍文增 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
<数学课程标准>总体目标指出,必须确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格目标的教育价值观,教师应充分的尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性的学数学,数学教学就要充满创新的活力.所谓创造性思维,是指创造性地发现问题和解决问题的思维. 相似文献
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