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1.
笔者以为,文学作品教学与非文学作品教学有许多共通之处,当以“文本”为依托、“语言”为核心、“理解”为基础、“能力”为目标,换言之,要紧扣文本,揣摩语言,理解内容,发展能力。但“以艺术形象的方式对以人为中心的社会生活的整体作审美反映”㈨是文学与其他社会科学的主要区别,可见文学的特点在于形象和审美,故文学作品的教学又必须通过对形象的感悟(体验)、鉴赏(品味)和探究(发现)等方式,以达到培养和提升学 相似文献
2.
阿诺德.汤因比 《中学历史教学参考》1996,(4)
人对历史的观察未来尚未降临,过去已不复存在,因此,当我们合上史册的时候,过去了的事情都已是无可改变的了。然而,这不可改变的过去并不总会到处重复再现。处于不同的时空之中,它便会异彩纷呈,而我们所获知的信息的增减,也会改变其面貌,我们对过去事情的相互关系... 相似文献
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经过多年的争论,国家海洋渔业机构于去年夏天批准美国海军使用新型低频声纳系统查找敌方潜艇的位置。这一许可促使自然资源保护委员会和一个由其他环境组织组成的联盟向联邦法院控告海军,称这种声纳将对海洋生命造成巨大的危害。 相似文献
8.
引起大气二氧化碳缓慢增加的自然界地球化学过程,通过温室效应很可能引起了过去全球变暖的一些地质时期的出现。 相似文献
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