大学英语第二课堂的研究现状——基于2000-2011年国内学术期刊的数据分析

自从国家教育部2004年颁发《大学英语课程教学要求》(试行)以来,国内大学英语教育研究者开始逐渐关注大学英语第二课堂这方面研究。本文主要以中国期刊全文数据库里2000-2011年内所发表的有关大学英语第二课堂的学术论文为数据样本进行分析,结果显示:外语教学中的第二课堂研究在数量已经有了很大发展,但论文质量参差不齐,缺乏实证研究,理论研究不够系统,创新不够,今后应该深化理论研究,加强实证研究。     

留守儿童EQ教育势在必行

EQ(心理能力)概括为四个要素:认知的能力;控制自己的能力;理解他人的能力;生存的能力。人类发展的目的在于使人们日臻完善,使他的人格丰富多彩。如何随和实现这一切,其关键是教育——EQ教育。留守儿童EQ教育的核心和提高和增强儿童们的心理承受(适应)能力。留守儿童EQ教育的心理控制和调节能力,是其适应离开父母,独立生活能否适应并取得成功的重要保证,留守儿童能否正确处理与旁人的关系并尽快适应离开父母的生(活)存环境,对于他们来说是比IQ更为重要的素质。因此,对留守儿童EQ教育势在必行。     

实景演出项目“印象．刘三姐”发展经验与借鉴——基于价值链的视角

简述了价值链升级过程中的理论,利用相关理论分析了文化产业实景项目“印象·刘三姐”的运作模式,总结了其价值链延伸的路径。通过对经典案例的剖析,提出了我国其他地区山水实景演出项目发展的相应对策建议。     

大学英语第二课堂的研究现状——基于2000—2011年国内学术期刊的数据分析

自从国家教育部2004年颁发《大学英语课程教学要求》（试行）以来,国内大学英语教育研究者开始逐渐关注大学英语第二课堂这方面研究。本文主要以中国期刊全文数据库里2000—2011年内所发表的有关大学英语第二课堂的学术论文为数据样本进行分析．结果显示：外语教学中的第二课堂研究在数量已经有了很大发展,但论文质量参差不齐,缺乏实证研究,理论研究不够系统,创新不够,今后应该深化理论研究,加强实证研究。