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纪剑菁 《福建师大福清分校学报》1999,(2):99-100
从少儿的生理特征讲，由于年龄小，身心正处在生长发育阶段，神经系统尚不完善，形成注意力不集中，易疲劳，多好奇心，好动，易受外界干扰。本文想就如何上好少儿体育课谈一些自己的体会。一、注意运用形象教学形式在教学中要根据少儿的心理和生理特点，以及场地器材条件，力求做到形象逼真。在教学中可将部分教材编成有趣的故事游戏形式，进行形象教学，有利于达到增长知识和增强体质的目的。例如上投掷课，如仅仅让学生进行投掷练习，学生会感到动作单调，兴趣不大，练习积极性不高，效果也不理想。于是我就把投掷课教材编写成“深山打猎… 相似文献
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