以新形态教材建设助推民族院校教材高质量发展——以中南民族大学为例

当前,新形态教材建设的必要性和重要性日益凸显,文章通过分析中南民族大学当前教材建设的现状与问题,发现民族院校教材建设虽取得一定成绩,但仍存在教材思政建设比较薄弱、教材检查监督机制不够完善、教材建设滞后于专业课发展等问题,尝试以新形态教材建设为契机,探索解决民族院校教材建设困境的策略,提出教材高质量发展的有效路径。     

基于ITtools3.0的深度学习过程设计与实践研究

近年来,随着教育信息化的持续深入,如何利用信息技术促进学生深度学习引起教育技术研究者的广泛关注。该文从深度学习的特征出发,论述了ITtools3.0平台的主要功能对深度学习的支持。根据"深度学习路线"理论,构建了ITtools3.0平台支撑下的深度学习过程模型。通过具体实践,对该平台支撑下深度学习的效果进行了分析,以期为课堂深度学习的有效开展提供理论与实践的支持。