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纪志群 《中国教育研究与创新》2005,2(10):91-92
当前。广大小学英语教师刻苦钻研《新课程理念与教学策略》,并在这一理念指导下,进行英语教学改革实践。在实践中,教师的教学观念和教学方式都逐渐发生转变。好的教学做法层出不穷。然而,也出现了一些不符合小学英语教学规律的做法。比如。片面突出教学活动多样化,缺乏教学针对性;只强调教学形式上的完美。而忽视教学效果;缺乏对小学英语教学的全面深刻认识。在教学中。依然是只重视语言知识,而忽视学生运用英语的能力。以上这些,都严重影响了英语教学质量。如何将新的教学理论与英语教学实践很好地结合起来。这是一个值得深思的课题。笔者认为,认识小学英语教学的“五性”,即目的性、模仿性、实践性、 相似文献
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