“互联网+”背景下培养初中生的数字素养——以“探究水的沸腾实验”为例

随着教育信息化工作的不断推进,传统教育模式向“互联网+教育”的新模式转变,对初中生数字素养的培养也已得到普遍重视。文章融合线上学习的新方式,构建了基于学习通平台培养初中生数字素养的教学模式,并以初中物理“探究水的沸腾实验”为例,探究培养初中生数字素养的策略。     

指向核心素养的PBL教学设计——以“浮沉子”配合的“物体的浮与沉”为例

为实现培养学生核心素养的目标,采用PBL进行“物体的浮与沉”的教学设计,以“浮沉子”为中心问题,逐步分解,以问题提出、小组合作探究、交流与评价、迁移应用为脉络,设计课堂教学的流程。