数学问题设计的方法

重视数学问题的设计,引发学生思维,让学生开动脑筋,有利于学生更好地理解知识,提高能力.设计问题要符合学生的认知水平,要有效,具有启发性;问题不能过于抽象、形式化和书面化,学生会感到无法回答.本文结合直线的斜率和二元一次不等式表示的平面区域两个教学片段,提出数学问题的设计要富有启发性、层次性和系统性.