基于核心素养的高中物理大单元教学设计探讨——以“交变电流”单元为例

以“交变电流”为例,从单元内容组织、学情分析、教学目标、情境与问题以及反馈性评价等五个环节的设计入手,探讨在大单元教学设计中有效提高学生核心素养的途径。基于核心素养的高中物理大单元教学设计能够帮助学生建构结构化物理知识体系,提高学生的物理学科核心素养。     

侃侃同学

几天前，在公共汽车站旁，我遇到了同班一个以泼辣出名的女孩，她“不小心”踩了我一脚，我正想发脾气，可鬼使神差地，我给了她一个微笑，她顿时红了脸，马上帮我把鞋弄干净了。从此，她像变了一个人，成了我的朋友。原来，一个人的性格不是不能改变，而改变一个人的坏脾气最好的方法就是：宽容。———江西省永修县九合中学初二（１）班吴婷（３３０３００）今天下午，别班的同学来借书，对我说：“MayIborrowyourEnglishbook？”我用流利的英语说：“Certainly．”他来还书说：“You’rewelcome．”我心里充满了疑问：怎么？是我的书，…