霍尔的电视话语制码解码理论与广告的诉求和解码

文章从霍尔的电视话语制码解码理论出发,考察分析了广告意义的生产和流通过程:由广告制作者根据目标消费者的代码系统赋予广告形象意义,此为“制码”阶段;广告作品经过传媒把关者的审查由大众传媒进入大众视野,这是广告的传播阶段;大众根据自己的代码系统对广告作品做出符合自己需要的解读,此为解码阶段.     

试论和谐文化对廉政文化构建的指引

在全面推进和谐社会建设中,和谐文化作为社会的主流文化,影响和制约着廉政文化,对现代廉政文化的构建具有重要的指引作用.     

改革课堂教学结构例谈

提高语文教学质量,要向传统的教学指导思想挑战。几年来,我在语文教学中坚持以开发智力、培养创造性人才为教学指导思想,对课堂教学结构进行了一些改革。每学期在规定的时间内除教完一本统编教材外,还增补三、四十篇优秀文章,使学生在不加重负担的情况下,扩大了知识面,提高了读写能力。下面简要介绍这几种“教学方法”:     

“乐捐”——变相罚款的法律解读

<正>所谓“乐捐”,就是某些用人单位,在内部管理制度中明确规定,员工存在迟到早退、旷工缺勤或上班看视频、打游戏、桌面不整洁等其他违反用人单位规定的相关行为时,需按照“乐捐”制度的要求,向公司支付一定数额的金钱,而“乐捐”的钱则由用人单位保管,用于单位团建或聚餐等特定活动。从网上曝光的个别公司的“乐捐”制度来看,一个月如果有多次违反公司规定的行为,不排除月底领不到薪水的极端情况的发生。那么“乐捐”真的是“捐款”吗？此种用人单位的内部管理制度有无法律效力？这些问题值得我们探讨。     

介绍几种阅读课的教学方法

近几年来,我每学期除教完了一本教材外,还要补充30-40篇阅读课文。下面是我常用的几种教学方法。点拨法:点拨法就是教一篇课文时,只抓住其关键,扼要地进行指点,以充分挖掘学生阅读的潜在力。这里以教《内蒙访古》为倒: 第一课时,首先预习课文。要求是:①思考:一、二部分的主要内容各是什么?两部分有什么联系?②围绕访“古”这个中心,作者主要引用了哪