浅析图片史料在高中历史教学中的运用

在历史教与学的过程中图片史料的作用显得尤为突出。现行的人教版、岳麓版、人民版等,都大幅度增加了图片在课文辅助系统中的地位。以人民版（2009年版）必修一为例,插图总数为164,其中人物肖像图16、物类图30、事件、活动图77、表格、漫画、示意图21、地图20。[注：物类图指除人物和事件之外的所有物体,包括各种器物、艺术品、遗迹、遗址等。统计中把教材目录内的图片,练习中的图、表和附录中的图表都统计在内（统计不重复）]。     

基于高中历史深度教学的情感态度价值观培养路径

高中历史新课标提出了核心素养和正确价值观的培育目标,而深度教学能够有效促进这一目标的达成。结合具体的课例,阐述了实施深度教学时,教师挖掘情感态度价值观培养的内容,从“优化教学设计,提升情感态度价值观培养的辐射力”“深入历史人物,提升情感态度价值观培养的引领力”和“拓展课堂空间,增强情感态度价值观培养的理解力”等方面探索渗透情感态度价值观培养的路径,并在教学中找准渗透情感态度价值观培养的原动力,从而让历史教学变得有灵魂、有深度,助力学生深度学习历史知识,最终实现情感态度价值观的培养顺利落地。