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在小学生作文技能形成的过程中,往往会出现暂时的停滞现象,这就是所谓的作文“缺氧现象’”。其主要表现是：作文兴趣锐减,作文水平停滞不前,作文内容单薄平淡,不是重复过去写过的内容,就是胡编乱抄文中语句缺乏感染力。作文“缺氧现象”常出现在四、五年级。之所以产生这一现象,从客观上看,是因为作文本身是一种创造性劳动,它是学生认识水平和文字表达能力的综合体现,而作文水平的提高则需要一个过程。当学生掌握了作文最基本的写法后,易出现暂时的停滞现象。从主观上说,教师在教学中对学生生活。阅读、作文之间的密切联系重视… 相似文献
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