实验与实训教学中学生的心理影响因素

实验与实训是高职院校教学的重要组成部分。学生的心理跟实验与实训的成败密切相关,影响学生在实验与实训中的心理因素包括内在因素和外在因素。只有充分认识各种影响因素,合理利用各种心理策略,因材施教,才能更好地促进实验与实训教学效果的提高。     

在实验教学中培养学生的自主探究意识

在科学课教学中,我们经常看到有不少实验课,教师的指导太多太细了。如学生实验操作前,往往要进行一系列的提出问题、方案设计、讨论交流,而后教师还要问：遇到某种问题怎么办啊？如果学生一时不明白,还要再讨论交流,以解决老师提出的问题。终于要动手实验了,教师还是不放心地搬出“温馨提示”,把学生实验中可能出错的路径一条条“堵”死。这样处理,表面看是教师没有替代学生做实验,实质是唯恐学生越雷池一步,     

基于项目驱动的电子商务专业人才培养模式改革探索

电子商务专业人才培养模式改革要与时俱进,敢于改变旧观念,从学生实践能力的培养和企业人才需求的角度出发,支持企业入校、教师下企业、学生自主创业。探索以实际项目(包括企业及创业项目)驱动的新模式,企业提供资金和技术支持,教师参与指导,创新课程设置,设立灵活的项目团队管理机制,建立严格的考核机制、监控机制和有效的激励机制。     

高职院校学生实训与实习中的心理影响因素及其比较

实训与实习是高职教育的重要组成部分。实训实习的效果与学生的心理状况密切相关,影响学生在实训实习中的心理因素包括内在因素和外在因素。实训与实习中的学生的心理状态发生变化,在年龄、气质、个性、自信心、情绪情感、态度、能力、环境因素和激励因素等方面表现不同。     

电子商务专业智能化学习交流网络平台的研究

本文利用Intemet、ASP和数据库技术,构建电子商务专业智能化网络学习交流平台,实现了电子商务专业网络智能化学习交流以及网上智能教学系统的功能,解决了目前电子商务专业网络教学系统中存在的效率低、实用率不高和个性化不强等一系列问题。