以史为“境”--化学史教育功能例谈

化学史料是优质的教学资源,将化学史教学内容进行合理的有效整合,可以依据教材内涵创设不同的教学情境,实现增进学生对化学知识的理解、提高学生的观察意识、激发学生的学习兴趣及培养学生的科学精神等方面的教育功能,促进学生全面发展成才。     

自制W型玻璃管在化学实验中的应用

文章介绍了自制W型玻璃管的方法和在化学实验中的作用,并以＂碳酸钠、碳酸氢钠与相同浓度盐酸反应速率比较＂这一实验进行实际应用。     

基于化学选考诊断报告和诊断单的协同式精准教学

化学选考诊断报告能明示知识考点和学生整体的知识、能力水平,而诊断单则能提示学生的薄弱项。教师可比较不同年份的诊断报告和诊断单,精准凸显知识新增项与侧重点,从而精准实施分层教学。具体教学中,教师可依据诊断层级确定学习模式,采用分组教学、可视化教学等方式,创设真实情境,帮助学生改善思维方式。教师还可多维度串联复习,帮助学生形成解题模型,优化学习方式,引导学生实现个体与团体共成长。