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探究式教学就是创设一定的物理情景,使学生通过对问题进行假设,实验来体验探究过程,获得认知技能.本文以<浮力>一课为例,通过问题策略开展探究式教学,把知识和技能的传授融入到一个又一个"假设-验证"的探究循环之中. 相似文献
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初中阶段正是学生学习基础知识、培养能力,为今后的学习打下的基础.因此,学生在这个时期的创造性,应该是创造"潜能"的开发,而不是让每一个学生真正的去发明、去创造.在初中物理教学中应该创造条件,教师要多给学生一些机会、机遇,多渠道开展创造性活动. 相似文献
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探究式教学就是创设一定的物理情景，使学生通过对问题进行假设，实验来体验探究过程，获得认知技能。本文以《浮力》一课为例，通过问题策略开展探究式教学，把知识和技能的传授融入到一个又一个“假设-验证”的探究循环之中。 相似文献
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目前,有关教育部门对中小学校学生的心理健康问题相当重视。在学生心理健康教育工作上已采取了一些有效的措旋和有益的尝试,但还不够普及．仍有不少学校这方面工作比较薄弱,作为心理老师,建议采取如下一些措施加强我区中小学生心理健康教育。 相似文献
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在对学生进行物理竞赛辅导时,我们经常利用力的独立作用原理、运动的独立性原理,把复杂的物理问题分解成几个简单的物理问题.独立性原理是研究复杂物理问题时常用的方法,在中学物理教学中有一定的价值和地位,具有自己独特的风景! 相似文献
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文章主要通过措施研究法和问题分析法对当前高校线上线下教学进行分析,主要目的是通过研究实现线上线下教学的实质等效,推动线上教学的良好发展.研究发现,当前线上教学还存在过程、结果、体验不等效等问题,必须改革和创新线上与线下教学模式,深入挖掘两者之间的默契,最终实现教学质量实质等效的目标. 相似文献
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猜想与假设是科学探究中的重要环节,也是学生解决物理疑难问题时重要的科学思维方法.猜想与假设是对所研究的问题根据已知事实材料和科学知识作出的一种猜测性陈述,对问题中事物的因果性、规律性作出的假定性解释,是科学思维的一种形式.猜想与假设作为一种重要的思维方法,在物理学中的作用举足轻重. 相似文献
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在教学中,教书和育人是不可分割的整体,是高校教师的职责所在.高校是培育人才的主要基地,为社会建设不断注入新的活力,为了更好地促进社会和谐稳定发展,高校教师应该重视对学生正确思想道德观念和良好生活习惯的培养.同时,高校教师要不断提高自身的职业素养,更好地肩负起教书育人的职责.文章对高校教师教书育人的重要性和存在的问题进行... 相似文献
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2007年10月24日北京时间18时,中国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭将“嫦娥1号”卫星成功送入太空,“嫦娥1号”先绕地球做椭圆轨道运动,经过4次变轨,于10月31日成功转入地月转移轨道,直奔月球,11月5日,月球将正式拥抱来自中国的“信使”,中国“嫦娥1号”将成为一颗真正的“月球卫星”,经过第2次、第3次的制动, 相似文献
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