探究智慧校园建设支撑高中学生自主而有个性学习的策略

基础教育课程改革的核心理念是要关注“人”本身的价值,促进学生全面而有个性地发展。在人口众多的中国,教育资源相对不足,要达成新课程改革提出的目标,必须跨越时空,充分利用信息技术手段,建设相应的有效机制,并采取合适的策略才能实现。     

数字化校园建设现代化学校管理

数字化校园定义 校园信息化（数字化校园）是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的数字化。在传统校园的基础上,构建一个数字空间,拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园使用的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。     

数字校园顶层设计:让“数字”服务于“人本”

在作数字校园顶层设计时,只有将学校的人本需求与发展特色放到首位,才能构建出基于人本发展的、数字世界与现实校园相融合的数字校园。北京师范大学第二附属中学按照这一理念,构建了数字校园的五大功能中心──数据资源中心、课程中心、指导中心、发展中心、服务中心。     

北京师范大学第一二附属中学——数字互动课堂常态化实现教与学的变革

在北京市和西城区教委的支持下,北师大二附中认真践行（（国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的文件精神,认真研究、深入推进学校数字校园建设工作。目前,北师大二附中数字校园建设与应用机制已渐近完善,以促进师生发展为根本的数字校园建设已过渡到智慧校园实践探索阶段。     

用数字资源提升管理效益

近年来,数字资源不断丰富和发展,数字校园建设也步入一个新的时代,"数字校园"已成为学校信息化建设的代名词。在数字校园建设实践中,如何在数字校园平台上,提升学校管理效益,是值得深入思考的。让数字校园凸显人文管理在数字校园建设中,提供个性化功能,实现公共资源的公开与透明化管理,是突显管理人文性的集中体现。大多数数字校园都是统一界面和布局,并不适合每个人的操作习惯与审美要求。在数     

数字化学习特色班:培养具有良好信息素养的人才

正随着计算机网络技术的迅猛发展,先进的数字化科技已经成为一股时代的大潮,涌入了现代人工作、生活的各个角落,同时也不可避免地改变了现代人的学习方式。现在,人们只要有相关的设备,便可以随时随地找到所需的信息,老师、书本已不再是获取知识的唯一途径。获取信息的便捷,以及信息本身的泛滥对新时期的人才培养提出了更高的要求,这就需要我们的教育从记忆型教育转变为信息型教育,即让学生从记忆信息为主转向对信息的应用和创新。所以,无论是在发达的欧美,还是在一些发展中国     

开发数字校园功能 提升学校管理效益

近年来,数字资源不断丰富和发展,数字校园建设也渐渐地步入一个新的时代,＂数字校园＂已成为学校信息化建设的代名词。在数字校园建设实践中,如何在数字校园平台上,提升学校管理效益,是值得深入思考的。     

开拓数字校园项目发展空间

基于数字校园“解决方案、技术创新、典型实践”,选取六所魅力“数字校园”,从学校环境、资源、沟通等方面对“数字校园”的建设与应用,以及在校园内部、校园与区域、校园与社会之间,能够进行信息、资源的共享与交流等方面进行展示。