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1.
“知识树”与问题串相结合指导高中生物二轮复习
罗春裕
《教师》
2013,(18):121-122
本文从"知识树"的构建原理、如何构建和构建实例,以及与问题串相结合来谈如何复习好高中生物第二轮学习,引导学生在知识梳理时,牢固掌握生物学科主干知识、基础知识,尝试让学生从总体到局部,把零散的知识整合起来,学会找到知识内在的规律,实现自主学习。
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