知人者智 自知者明

[案例主题] 我们教育者面对的是一些身心未成熟、能力兴趣各异的学生,每天面临的情境也大不相同,因此,衍生而来的问题常常具有复杂性和突发性.如何应对这些突发、复杂的情况?如何及时化解一触即发的冲突?需要教育者保持开放的心态,既有知人之智,又有自知之明.     

变“围追堵截”为“理疏情导”——一次青春期教育的思考和尝试

我校是一所寄宿制的学校,学生的早恋问题是班主任都感到头痛的问题.我带的这个是文科班,文科班的特点就是爱好文学的人多,女生多,是早恋的"高发区".这个班男女生没什么界限,学生思想活跃,敢于发表不同意见.因而,这个班组建不久就有一部分学生尝试着帮我解放思想,提出了"早恋无害论",而另一部分学生则对男女生交往表现出特别的敏感和好奇(周记里出现"夜探爱情角"系列).我意识到,要带好这个班,首先得处理好学生青春期的教育问题.     

沟通古今语言的诀窍——谈文言文翻译技巧

文言文翻译是中学语文教学的重要内容之一。要使学生学会翻译,达到“信”、“达”、“雅”,就应教给学生翻译的方法,并帮助学生突破其中的难点,掌握这方面的应用技能。文言文翻译法素有“六字诀”之说,即〈１〉对,对译,将文言的“单音节”词译成以该词为语素的现代...     

培养学生自主性素质提高德育工作的实效

自主是人的天性,也是现代人的重要标志之一。自主性不仅是人的素质的一个方面,而且还是形成其他方面素质的重要因素。中学阶段是自主性素质养成的关键时期。处于这个阶段的青少年一方面心理上产生强烈的自主要求,另一方面又不能一下子从对长辈的依赖中走出来。心理学家把一个人成长过程中的这段心理矛盾期称为“心理