小学生数学习得性无助现象及应对策略研究

习得性无助现象是指个人经历了失败与挫折后,面临问题时产生的无能为力,丧失信心的心理状态与行为,是学生经过学习后形成一种思维定势。为预防这些学生逐步成为学业不良的学生,进而成为问题学生,试通过对他们的心理特征的研究找到帮助他们获得成功的策略。