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罗舒菲 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(11):27-28
课程改革是全面推进素质教育的核心,现代“教育新观念”要求我们以开放的心态、发展的理念更新“阅读观”,让阅读真正为学生的未来发展服务,新的语文教学大纲和新的语文教材也高度重视阅读中积累、感悟、探究的培养。但长期以来,我们的很多教师在阅读教学中还不能改变“一言堂”的旧观念,重分析轻感知,重灌输轻指导,为了求“甚解”而不顾学生实际硬去解,语文学习面窄,阅读量少,还不能从知识本位走向发展为本。为此,我们的阅读教学必须从整体上改革,必须寻求一个大境界,追求大目标,构建新思路,方能有喜功。其实,东晋陶渊明《… 相似文献
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