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正所谓迁移理论,就是由一种学习方式影响另一种学习方式,一种知识理论对另一种知识理论的作用。在小学语文阅读教学中,学生在教师的指导下,阅读以课文为主的文本,通过师生之间、生生之间、学生与文本之间的对话模式,对文本进行有意义的阐释。教师应当结合迁移理论的运用,为学生提供最优化的阅读环境,让学生从学习实际出发,促进知识面的增长和思维能力的提升,从而成功实现阅读教学的目标。以下,笔者结合 相似文献
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