发挥化学实验优势培养学生创新意识

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。要创新离不开创新型人才的培养,创新型人才的培养离不开创新教育。《面向21世纪教育振兴行动计划》中也特别强调了一代新人应该具有创新意识和创新能力,为了实现这一目标,在中学教育教学活动中,应根据各学科的特点,把创新教育贯穿于整个教学过程之中,切实培养学     

微项目学习在中学化学实验教学中的应用——以“茶叶中某些元素的检验”实验设计为例

微项目学习是培养学生问题解决能力的重要途径,在化学教学中发挥着重要作用。本文以“茶叶中某些元素的检验”的实验教学设计为例,探讨微项目学习的策略与方法,展现微项目学习在化学实验内容选取、目标确定、策略方法、实验活动表现评价等方面的优势,培养学生面对真实复杂情境的学习能力和问题处理能力。     

理科综合能力测试与高三化学总复习

“理科综合能力测试”卷(以下简“理综”卷)同时考查理、化、生三个学科，面对这种综合考试的形式，化学学科如何顺应新一轮高考制度的改革，有的放矢地搞好要还科的复习，又为跨学科的综合奠定基础?下面结合我校两年来高三化学总复习的做法及个人的一些看法谈谈体会。     

“素养为本”的高中化学课堂实验教学改进研究

化学课堂的实验教学是学生化学学科核心素养发展的一条重要渠道。教师要提高认识,积极创造条件,在课堂上做好演示并指导学生实验,增加、补充及改进实验,融合现代信息技术,着力培养学生观察、思考、动手、操作、实践和创新能力,促进学生化学学科核心素养的形成与发展。