对医学本科教学评价表的内部一致性分析

写作本文的目的是为了给教学评价表的应用提供一定科学依据。我们通过对重庆医科大学儿科学院承担的本科各专业儿科学大课进行教学评估,分别使用同行评议表和学生评议表进行评价,对评价表采用cronbachd系数来进行内部一致性信度检验。从所得的数据结果可以看出,学生和同行评价表的同质信度的系数值分别为0．808和0．503。由此可知,学生评价表内部一致性较高,其评价是可靠的,而同行评价表还需要进一步检验。     

对医学本科儿内科学大课教学评估的分析

教学评估是教学系统中非常重要的环节,通过对重庆医科大学儿科学院承担的本科各专业儿科学大课进行教学评估,分别进行同行评议和学生评议,分别从10个项目进行评价、学期总结,并将结果反馈给任课教师。从近一年的数据结果可以看出,教龄时间长短对教学评议的影响整体不大,但部分项目呈现一定差异,主要体现在教学经验上,如：善于启发引导,注意对学生学习方法和能力的培养;讲授条理清楚,逻辑性强,重点突出、难点讲透等,体现在学生评议上也有同样结果。结果显示,经过数十年教学传统的继承和发扬,教师整体教学结果虽有一定差异,但总体效果较好。