中学写作教学改革的思路与对策

语文学习的五个领域中,写作与识字写字、阅读、口语交际、研究性学习相比较,见效最慢。原因是多方面的,有语文教材的问题,教材关于学习写作的系列目标比较模糊,操作性不强。有语文老师的问题,不少老师怕教作文,怕改作文,对作文教学有畏难情绪;也有的教师急功近利,舍本求末,不从开源上做文章,而是领学生走概念化、模式化的套路。也有学生的问题,阅读量小,生活面窄,积累太少,对写好作文缺乏兴趣和信心。大量事实证明,写作已经成为全面提高语文教学质量的“瓶颈”,改革写作教学迫在眉睫。