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羊崎 《四川教育学院学报》2005,21(8):61-61
综观中外教育改革，无不把课改放在突出位置，把课程作为质量的关键加以改革和建设，《中共中央国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确要求：“课程不再只是特定知识的载体，而应成为师生共同探索新知的发展的过程，教师的权威更应体现在与学生共同开展的探究知识的过程中。”教师是课改的执行者，更是课程资源的开发者，如何顺利地完成课改，并获得最大限度的实惠？我认为，教师在课改中应树立如下意识： 相似文献
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