对合作学习理念与数学教育实践整合的探索——打包问题的合作学习课例的设计、实施与反思

合作学习作为一种先进的教学理念,已为我国众多教育工作者所熟知,至于如何实现理念与数学教育实践的整合,则不但要有专家理论上的点拨,更需要一线教师与数学教育工作者合作,根据具体的情况,进行课例设计,课堂演练和反思改进.基于上述思考,我和西安58中翁凯教师合作,结合《打包问题的合作学习课例》对合作学习理念如何融入数学课堂进行探索,整个过程给我的启示:理念转化为实践不可能一蹴而就,需要一线教师与数学教育研究人员的长期共同合作,需要结合具体课例进行设计,实施,反思,以图在这3个环节的循环反复中寻找理念与实践的交汇点.1教学设计…     

在中学思想品德课中增加情感教育

思想品德课是对人的思想进行教育,如果没有爱,没有情感的投入,思想品德课的教学是没有办法开展的。因此,思想品德课应以情感投资,以爱结情。爱这种情感教育能提高课堂教学效率,也能让思想品德课得到真正的价值回归,从而真正实现素质教育的要求。     

合作学习中的小组建设

小组合作的有效程度是衡量合作学习成败的关键因素。因此,小组建设在合作学习中非常重要,我们在小组建设中应注意以下几个问题:1郾科学、合理的小组成员构成。在小组成员分配上应遵循“组内异质、组间同质”的原则。所谓组内异质是综合考虑学生的学业成绩、个人能力、性别、民族、性格特征等因素,将学生按照2～8人分在一个合作小组内(最理想的组成员构成为4人),这样小组成员在能力、个性方面虽然各有不同,但却可以互补。也可以保证小组之间在竞争上是公平的,各小组都是站在同一起跑线上的。“组内异质、组间同质”的分组原则对于缓解小组成…     

合作学习理念与教学实践整合的探索——“打包问题的合作学习课例”的设计、实施与反思

合作学习作为一种先进的教学理念，已为我国众多教育工作者所熟知，但是，如何实现先进的理念与教学实践的整合，则需要教师根据实际情况，进行课例设计，课堂演练，并且不断地反思改进．     

罚金刑的正义及其实现——以中英罚金量刑为视角

罚金量刑是否符合正义要求,受社会观念和法律规定的双重影响。在罚金量刑上,中英法院都避免“以罚代刑”观念;在量刑原则上,我国注重普遍平等,英国注重罚金刑个别平等;在罚金数额计算上,我国主要以犯罪对象为依据,英国在确定适用罚金等级后,需要查明犯罪人财产状况。尽管对罚金量刑的正义内涵理解不同,但我国在罚金量刑正义的制度保障方面需要进一步完善。     

在电路分析教学中引入Matlab软件

Matlab软件具有强大的功能,友好的用户界面及接近数学表达式的自然化语言,在电路分析基础课程教学过程中,合理的引入该软件将极大的促进学生对电路分析理论、原理和方法的掌握以及提高学生的能力和素质。本文主要探讨如何快速高效地将Matlab软件引入到电路分析教学过程。     

基于GIS及专家系统的应急指挥平台在旅游行业的研究及应用

文章结合地理信息系统（GIS）、网络技术和通讯技术,依托智能专家系统,进行了旅游日常监管调度及安全应急管理联动指挥平台的研究和实现。该平台以GIS空间数据为基础,以涉旅企业的日常运营数据等为分析内容,通过网络通讯手段开放与各职能部门的高速接口,实现了对旅游行业的可视化日常监管和及时高效的应急联动指挥,且具辅助决策功能。     

飞雪连天射白鹿——金庸小说引诗考之一

金庸武侠小说十数部，中多有旧体诗词明珠般缀于其中。其中查公自撰少，援引前人多。本就此初作考证，有漏略待来贤补正。     

笑书神侠倚碧鸳——金庸小说引诗考之二

《笑傲江湖》仪琳为令狐冲祝祷：一切恩爱会，无常难得久。生世多畏惧，命危于晨露。由爱故生忧，由爱故生怖。若离于爱者，无忧亦无怖。此为佛藏《佛说鹿母经》中一偈。《书剑恩仇录》第一回《古道腾驹惊白发 危峦快剑识青翎》，陆菲青吟：将军百战身名裂，向河梁，回首万里，故人长绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。正壮士悲歌未彻。出南宋辛弃疾《稼轩长短句·贺新郎》全词为：绿树听鹈。更那堪，鹧鸪声住，杜鹃声切。啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵，人间离别。马上琵琶关塞黑，更长门，翠军百战身名裂，向河梁，回头万里，故…     

丽江古城

丽江纳西族自治县地处滇西北的中部，青藏高原的东南边缘，金沙江上游。县城丽江古城海拔2，400米，面积约3．8平方公里，始建于南宋末年，盛于明清，一直是滇西北政治、军事、经济和文化重镇。1997年12月，丽江古城被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。