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初中生理卫生课《新陈代谢》一章的教学目的是使学生掌握新陈代谢的基本概念,了解物质和能量在体内的变化以及人体的需求量;在这基础上进一步了解人体体温调节及其意义。教材包括物质代谢和能量代谢两节,实际上包括物质代谢、能量代谢、营养和体温调节四部分;新拟教学大纲的要求则更为明确。考虑到学生缺乏理化基础知识,教材正确地回避了物质合成和分解的详细过程以及能量转化的抽象概念,但与循环、呼吸、消化等章节比较,本章的难度仍然是较大的。限于篇幅,本文仅就物质代谢和能量代谢中的某些问题作些讨论,关于体温调节问题则完全从略。 相似文献
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答:几乎所有的化学反应和许多物理变化,都伴随着热量的释放或吸收。肌肉收缩是有关蛋白质的可逆结合和肌丝的位移过程,在这一过程中释放热量,当不例外。您提出了个饶有兴趣的问题,因为肌肉产热是收缩过程中化学反应的一项指标,同时,测定产热量也是测定收缩肌肉的能量消耗及机械效率的第一步。但由于其温度变化可能是极其微小的,因此测定的技术相当困难。 相似文献
3.
答:关于肌肉收缩的原理,应当从肌原纤维谈起。用普通的光学显微镜观察肌细胞(即肌纤维)的纵切面即能发现,每一个肌细胞都含有大量纤维状的结构,它们沿肌细胞的纵向平行排列,贯穿细胞全长,直径为1～2微米,长度视肌细胞长轴而定,从数毫米至数十厘米不等,数量可达上千条。这些纤维状结构称为肌原纤维。骨骼肌细胞的每一条肌原纤维都沿长轴呈现有规则的明暗交 相似文献
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