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初中学生学习物理感到困难.其中很重要的原因是没有掌握好物理的思维规律.在教学过程中,教师应当引导、启发学生积极思考,学会思维,同时要了解和想办法克服学生的思维障碍,这是提高教学质量的关键.一、发展兴趣,引发探究由于初中学生的年龄和物理学科自身的特点,诱发学生的兴趣并不难,但许多学生尤其是一些薄弱学校的学生,只停留在直接兴趣上.教师应当引导学生,从对认识物理现象的兴趣,转向诱导学生探究物理的内部规律,使兴趣得以发展.比如在力学中惯性的教学,在说明了惯性的定义后,可以举出日常生活中的许多例子,让学生思考、讨论,加以解释.教师要注意随时纠正学生的错误说法,学会用简炼、准确、逻辑关系清楚的语言来解释现象. 相似文献
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