关于滑动变阻器的一组习题

关于滑动变阻器的一组习题翟乃山（山东淄博博山一中，２５５２０１）有关滑动变阻器的习题，非常有利于培养学生的抽象逻辑思维能力．现精选几题如下：１．如图１示，试证明滑动变阻器的滑片向左移动时ＲＡＢ变小．图１图２图３２．如图２示，试证明当滑动变阻器的滑片在...     

改革学习评价 减轻心理负担

学习评价是根据学生的发展目标，通过对其学习活动和发展变化的价值判断，去调控和改善学生学习，从而实现最优发展的过程。保护学生和好奇心、求知欲，培养学生的学习能力、创新精神和实践能力，使学生得到主动、活泼、全面、和谐的发展是我们进行学习评价改革的指导思想。几年来，我们以异步目标教学实验为载体，重点对传统的学习评价进行了改革，在减轻学生过重心理负担，激发学习兴趣、增强学习信心、防治“厌学”方面收到了理想的效果。     

改革学习评价 减轻心理负担

学习评价是根据学生的发展目标，通过对其学习活动和发展变化的价值判断，去调控和改善学生学习，从而实现最优发展的过程。保护学生的好奇心、求知欲，培养学生的学习能力、创新精神和实践能力，使学生得到主动、活泼、全面、和谐的发展是我们进行学习评价改革的指导思想。几年来，我们以异步目标教学实验为载体，重点对传统的学习评价进行了改革，在减轻学生过重心理负担，激发学习兴趣、增强学习信心、防治“厌学”方面收到了理想的效果。一、树立先进的学习评价观传统的学习评价着眼于学生的“过去”，重知识掌握程度的评价，轻能力形成…     

魏书生的“懒”

去年，教育改革家魏书生在济南执教公开课后请同学们谈感受、提意见。一生说：“课上得轻松，老师讲得真好！”魏书生说：“我真的没讲什么呀，我是很懒的。”一生道：“老师‘懒’得出奇！”话音刚落，会场千余名教师立即报以热烈的掌声。是啊，整节课下来，连平常教师写的板书都由学生“承包”了，老师不可谓不“懒”。魏书生惜话如金，只是适时引导、点拨，但学生的学习变得越来越生动、主动，真正成了学习的主体。教师的主导作用和学生的主体作用在这里发挥得淋漓尽致。学生的学习是具有不可替代性的。我们的传统教学往往忽视了学习的不…     

“腰软现象”及矫正策略

在基础教育中,初中阶段的学生厌学、辍学现象严重,违纪违法者增多,毕业合格率低,此现象被称之为“腰软现象”。 其实,“腰软现象”并非今天才存在,只因高考一直被人们视为“热点”,高中备受重视,而初中教育则长期被忽视。直至八六年国家教委颁布《中华人民共和国义务教育法》后,我国开始施行九年义务教育,人们充分认识到每年60％以上的初中毕业生踏入社会,直接影响着中华民族整体素质的提高和社