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这一学期在教学高一平面几何圆的周长和面积这一章时,感到由于参加了实际劳动,对教材比过去有了进一步的体会,因而讲解起来,较之过去生动而效果好兹将我在教学这一章时的几点写在下面,与同志们研究。一、问题的提出过去我在讲这一章时,照例都是上课时教师先提出:今天我们要讲下面一章圆的周长和面积了,于是教师在黑板上写下讲课的题目,然后就按照书本一节一 相似文献
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我在教高一几何代数法几何作图的过程中,常常碰到学生提出这样的问题:“不知道怎样想。老师,你是怎样想出来的?”例如有这样一个题目:“已知直线及直线外二点,求作一园过已知二点,且在已知直线上截取等于已知长m的弦。这个题目如果先假设图形已经作成,则可作成如图1的样子,但是,怎样才能作出来呢?很多学生常常只单纯的从求圆的半径上来想。但是如果能连接A、B两点,并延长与XY相交于E,则这个题目就很容易解了。(如图2) 相似文献
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