小组合作学习在粤西高职院校普通话课堂上的尝试

合作学习理论是我国新课改倡导的一种重要的学习方式和教学策略,本文在问卷调查得出的粤西高职院校学生学习普通话的情况的基础上,尝试采用课堂学习与课后小组合作学习的教与学相配合方式,基本解决了先天弱势--课后语言学习环境问题,并取得了意想不到的效果,同时讨论了实践中有待完善的问题.     

皮亚杰认知发展理论对粤西地区高职院校普通话语音教学的启示

粤西地区高职院校普通话课堂教学主要使用传统以教为主的“示范——模仿——练习”的教学模式,在学生学习的过程中出现很多问题。本文引用皮亚杰认知发展理论重新认识学生普通话学习的认知过程,在认识学生的认知过程的基础上,在课堂上更好地指导学生的普通话语音学习。