赶走疑虑,还其清晰——关于数学教学方法最优化的思考

一、课堂呈现苏教版四年级上册《认识平行》——画平行线师：请利用手边的材料,想办法画一组平行线。交流（师根据学生的回答及时投影展示）：生1：我是利用直尺的两条边画的。生2：我是利用数学本上的线画的。