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自2004年担任高一(10)班班主任以来,我一直在尝试着新的管理模式。我将高中三年的班主任工作拆分为三个阶段,每个阶段的侧重点不同。一、引导养成阶段。这一阶段的主要任务是帮助引导高一学生学习思维的转型和学习习惯的养成。我常  相似文献   
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