语文教学和素质教育应有机融合

教育是立国之本,当今世界都在加快教育的发展,以提高国民整体素质,培养尖端科技人才,实施素质教育正是实现这个目的的根本和主体,＂素质教育＂可以简单理解为＂以提高人的素质为目的的教育＂,是以全面提高公民的思想道德品质、科学文化知识和身体、心理、等方面素质,并培养能力、发展优良个性为目的的教育。其任务就是针对目前存在的教师仍然在应试教育的怪圈的挣扎、徘徊等误区,解决不正确的观念,使教育从应试教育走向素质教育,使学生成为全面发展的人。作为基础学科的语文,如何在教学中更好地培养学生良好的素质呢？     

两种范式的自由--弗洛姆与马克思的自由观比较

“自由”是弗洛姆和马克思理论的核心概念,借助这个概念,弗洛姆完成了社会批判理论与精神分析理论的结合。而马克思则是从社会历史发展的角度分析人的自由问题,主要研究焦点是人类如何在社会历史发展中通过改造社会解放自己。弗洛姆“自由”、“异化”的观点虽然是继承了马克思的理论,但是二者在研究角度和关注点等方面也有明显不同。