精巧预设 非诚勿扰——高中数学教学设计探析

凡事预则立,教师课前的教学设计直接关系到课堂教学的成败.高中数学教师如何做好课前预设,促进课堂教学有效生成?本文从四大方面对此作了探讨.     

搭建不同类型学生实践锻炼的“舞台”——浅议分层教学理念在高中数学教学中的运用

学生是具有内在能动性的社会存在个体,具有能动陛、积极性、主动．陛等方面表现,但由于受自身能力水平、数学思想等方面因素的制约,在学习过程中出现“因人而异”的学习效果和“参差不齐”的学习效能。在传统教学理念影响和制约下,教师针对“少而精”的“个体”学生,采取“精英式”教学方式,导致“两极分化”现象的发生。