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最近,学校开展了一次以展示青年教师风采为主题的课堂教学活动,那些闪动着教者思维火花的展示课,给了我很多启迪.一位三年级教师在《整百数乘一位数口算》一课的教学中,对例题的"三变"处理,不仅展示了自己的智慧,更让我们这些听课者眼前一亮. 相似文献
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聂世蓉 《小学教学(数学版)》2013,(11):16-17
苏教版教材从四年级起．相对集中地介绍一些解决问题的基本策略。目前,许多教师通过此类单元的教学,感到部分学生仅仅停留在能够解决某一类问题、仅获得某一类问题的结论和答案这个层面上．他们没有把基于解题的经历和形成的相应经验、技巧、方法进行反思、提炼,真正形成解决问题的策略。 相似文献
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新课改让数学课堂充满了激情和活力,也让数学教学更精彩!在热热闹闹的背后,学生是否扎实有效地掌握了知识呢？笔者就自己的一点实践,谈谈如何提高数学课堂的实效性,希望能给大家以启示. 相似文献
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