从"校本课程"说美育

去年底参加河北省"校本课程"学术研讨会,感触颇多,众多地域性文化遗产因校本课程开发与实施而得以认识、保护和传承,民族文化血脉得以延续.     

我骄傲，我是教师

每当教师节来临之际,各种各样的祝福像雪花一样从四面八方飞来,激荡着我的心．让我真切地感受到教师职业的光荣!     

叶志平"牛"在什么地方?

四川安县桑枣中学校长叶志平,被媒体称为"汶川地震‘震'出的最牛校长".当8.0级大地震发生时,该校2200多名学生,上百名老师,从不同的教学楼不同的教室中,全部冲到操场,并以班级为单位站好,用时仅1分36秒,全校无一人伤亡.试想,在这场大地震中,假设叶志平没有被震牛,桑枣中学会是一个什么景象?因此,学生和他们的家长感激他,各种传媒人感佩他,党和人民感谢他!……     

教师应自觉提高自身素质

实施素质教育战略是中华民族在教育观念上的一个飞跃。可以说它是我们国家经过对过去 50年教育的深刻反省和对国际先进教育理念进行系统分析、研究和学习的结果。诸多专家、学者从教育体制、考试模式和升学途径等诸多方面提出了实施素质教育的保障措施和必要条件。从宏观的教育氛围和教育职能的组织保障上讲 ,这无疑是非常正确的。然而 ,实施素质教育的关键并非于此 ,因为 ,教师是素质教育思想的最终执行者。目前教师是否符合实施素质教育战略的要求 ,这不仅是国家教育管理与组织机构和各级师范教育单位应当思考的问题 ,更是中等教育教师首…     

教书育人感言

为师之难,难在何处?二十几年的粉笔生涯一路走来,体味最为深刻的“惟育人”二字。“教书育人”是社会、学校和我们教师自己常挂在嘴边的一句话,说得多了,于言者,于听者,久而久之便流于冠冕堂皇的口号。社会言以示对教育,对教师的尊重;学校言以示对教育的权威,对教师的警示;而教师用这四个字最多的地方,恐怕是在自己的事迹材料和工作总结之上。至于社会、学校、教师应当怎样认识、理解和贯"彻教书育人"这四个字,实际上我们只要冷静的分析一下社会的教育现象、学校的教育情况和教师职能的追求,心中便有了一个基本的概括。     

建立被“崇拜”的自信

每个学生的人生轨迹都是一条抛物线,弧度的大小便是成功或失败的顶点,人们往往会为辉煌的顶点欢呼,也会为悲痛的谷底惋惜,但作为一名教师,我们应该清醒地知道学生的起点都是人生坐标的0点。家庭、社会及个人的人生追求无疑是决定这条抛物线轨迹的决定性因素,这些因素对学生的影响有时让教师感到失落,因为它决不是凭教师的一己之力所能扭转的乾坤。那么,教师在给学生构筑基本知识结构和社会道德标准的同时,还能给学生些什么,从而使其向我们理想的人生轨迹前进呢?我想此时教师的个人魅力给学生的崇拜感是至关重要的。崇拜是人生理想的起点,是…     

中小学教师最重要的责任

基础教育对受教育者的性格培养和保护,应该引起极大的关注. 近年来,无论是理科生、文科生还是艺术生,我都教过,都接触过.我所产生的总体感觉就是他们之间的性格差异一年比一年小:理科生的逻辑思维能力和钻牛角尖的劲头显得不够;文科生浪漫情怀和儒雅情操鲜有"尖尖角";艺术生勇于表现,善于联想的基本气质,更是难得一二. 每每在课堂之上用尽启发之能事,希望同学们能跟我互动交流起来,结果总是令人失望的.似乎除了会在那里静静地瞪着大眼睛听课,以及下课时鼓掌的动作,就什么也不会了.