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聂连飞 《大连教育学院学报》2006,22(2):F0003-F0003
研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习对教师来说,是一种新的挑战,而且这种挑战是全方位的、深刻的,这正是培养学生创新精神和实践能力对教师提出的具体要求,是一次观念的更新。作为研究性学习的指导教师应主动转变观念,及时转换角色,由“教师”转型为“导师”,充分发挥自己的主导作用。 相似文献
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在中学语文课堂教学中,采用讨论法,可以充分体现出学生的主体作用,有利于学生创新意识和创新能力的培养,也使学生的表达交流能力得到了锻炼和提高。虽然讨论法在改革传统教学方法、提高学生能力等方面起到了非常大的作用,在课堂教学中广为运用,但目前还存在着很多问题。那么,在运用讨论法时应注意哪些问题呢? 相似文献
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