略谈“学案”的特色

在语文教改的新形势下,我们集各家之长,破传统教法之短,采用了“初中语文单元导学法”。这种方法最突出的特色便是教师手中有教案,“学生手中有学案,它保证了课堂上人人有事做,个个动脑筋。学生通过学案,在自学中落实知识,培养能力。本文就谈谈用“学案”导学的基本特点。     

中学生写作规律探讨和指导

写作教学的规律是什么?我们认为,要研究写作教学的规律。首先就得研究写作教学的对象——青少年写作发展的规律。总的来说,是从感性到理性的循序渐进的规律,具体说来分为下列几项。     

中学生文学社团的语文教改意义

据不完全统计,我国的中学生文学社团到目前为止已有3700多个。它们在开辟语文第二课堂,培养青少年的写作兴趣,促进语文教改等方面,作出了重要的奉献。一、语文的第二课堂现行中学语文教材,按单元而分,每个单元是一个独立的整体。它以三种不同的文体为经,又以每个单元中三种不同课型的课文为纬,编织成十二本书。仅就初中学段来看,三年计108周648课时,但是,汉语之丰富,文艺领域之广阔,想用648课     

教会学生分析语段

教会学生分析语段,有较高的实用价值。现将我的一些作法分述如下,供同行们参考。 (一) 新授型:语文的知识训练和能力培养的主要形式是进行新知识的传授。初中学生语文知识的增长、理解、分析、综合、举一反三能力的形成,是把六册语文教材三百来篇各种体例的课文及附录97