善待学生在课堂上搞小动作

小学课堂上，教师一般最讨厌坐不住或者不时东摸西搞的学生。有时，教师虽然对他们多次提醒，反复教育却仍不见起色。教师津津有味的讲解往往被学生的小动作所打断，有些教师往往控制不住自己的情绪，花大量的时间去批评教育学生，甚至失去理智体罚学生。这样一来，不但耽误了上课时间，     

浅谈教学节奏的控制

所谓课堂教学的节奏 ,是指教学过程中速度及其规律性的变化。实践证明 :凡是课堂教学效率高的教师 ,必定是善于控制教学节奏 ,或有张有驰 ,张弛得法 ;或有密有疏 ,疏密得法 ;或有高有低 ,错落有致 ;或新颖多变 ,起伏和谐。因此 ,要提高语文教学效益 ,就必须学会控制课堂教学节奏。对此问题 ,我想谈几点看法。根据教学内容控制教学节奏。 教师讲授课文 ,切忌一味求全、面面俱到 ,四十五分钟一讲到底 ,像一首“催眠曲” ,单调无味。必须根据教学内容的深浅难易、重点次要来安排教学节奏。一般说来 ,对教材的重点难点 ,要“重锤敲打” ,从细从…