寄托

一种熟稔的苍白与恒久反复敲击着我,不时地提醒我什么。白色忧郁在彩色世界,瞬间就是永恒。生命之光只冷不丁一闪就熄灭了。所有的,存在的,虚无的,悄然离去!日月星辰一如既往,白色的寄托,美好的愿望。爱,不会随着岁月而蜕变!———题记     

思念沉浮

这样的夜晚,宁静,独自一人,清醒地坐在台灯前,无所事事,我确实什么都不想做,似乎做什么都是在浪费时间。我只是醒着,坐着,发呆着……当我们从白天嘈杂的声音里抽出身来,我们又回到了自己。只有自己。这样的时刻是非常好的,没有混乱,没有激动,没有杂念,没有烦恼,没有奢望,没有抱怨,却更加真实地感觉到自己的存在。总是在这样的夜晚,我们不想睡觉。我们只是醒着、坐着、发呆着,什么都不想做,包括睡觉。     

以趣味情境贯通物理实验教学——《磁现象 磁场》教学思考与实践

<正>学生在小学阶段的科学课程中已经学习了有关磁现象、磁场的基础知识,部分教师教学统编版物理九年级第二十章《磁现象磁场》时,直接通过讲授、演示实验或学生自学的方式,让学生掌握磁性、磁体、磁极、南北极、磁极间相互作用的规律、磁化等概念性知识。这样教学忽视了学生已有基础和认知能力的差异。如何创设一个贯通实验教学脉络的有趣情境,引导学生在动手操作的过程中理解上述概念,掌握研究磁场、磁感线的物理研究方法,构建完整的知识体系呢？     

冷,八月

心悸动在风里守望着你飘然地离去像觅食的孩子那样执著与焦急倔强地抹去一行泪夕阳将心碎的我打动狂风和暴雨中风雨兼程喜欢独自驻足在晨间小路带雾穿径竹试图去接触肃穆