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教学目标：
1知识与能力：使学生理解加减混合算式所表示的意义,掌握计算方法并能正确计算;培养学生观察、比较、抽象、概括和口头表达能力,初步学会用加减混合计算解决日常生活中的一些简单问题。
2过程与方法：注重新旧知识的迁移类推,引导学生经历知识的形成过程。 相似文献
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教学内容:教科版"注·提"小学语文二年级下册 教学过程: 师:同学们好!课前我们先听一首歌好吗?听后说一说你听到的歌曲的名字是什么,你对歌词是怎样理解的?(生边听边想) 相似文献
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课程改革带给学校最大的挑战莫过于要求教师专业水平的提高.教师是理想与现实、理论与实践的转化者,倘若教师没有较高的专业水平,这种转化就难以实现.因此,提高教师的专业水平是学校面临的紧迫任务.在教改实践中,我们领悟到学校要发展,教师要成长,必须把校本教研作为提高教师专业水平的基本方式.校本教研具有五大优势:一是教师受益面广;二是研究内容有针对性;三是教师是研究主体;四是研究有实效;五是符合认知学习的理论.通过两年的研究与实践,我校的校本教研工作成效显著. 相似文献
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