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案例导学与任务督学相结合的课程教学模式探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
动画设计是一门实践性很强的操作性课程,本文针对该课程特点及教学中存在的问题,提出了一种“案例导学,讲演同步;任务督学,分层促进”的教学模式,实践证明,该模式有利于调动学生的学习积极性,消除传统教学中所谓的“软件使用手册”带来的不利因素,能帮助学生在有限的学时内较快地掌握该门课程,迅速培养和提高学生实际的动手能力。 相似文献
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随着我国高等教育的迅猛发展,根据教育部的要求,高等教育也迅速从以精英教育为主逐步调整为以大众教育为主,因而,给各类高校的教育模式、教育方法等都带来了重大的机遇和挑战,各高校间发展、壮大甚至是生存的竞争也日趋激烈。如何在激烈的竞争中凸显自己的核心竞争力,进而形成可持续发展的源泉和动力,成为每一所高校必须解决的迫切问题。高等教育的发展也迅速带动高职教育的发展和壮大,高职院校核心竞争力日趋凸显。 相似文献
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动画设计是一门实践性很强的操作性课程。针对该课程的特点及教学中存在的问题,提出“案例导学,讲演同步;任务督学,分层促进”的教学模式。 相似文献
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高职院校是以培养应用型实践人才为目的的教育机构,对高职院校中的生产实践课的教学探索,不仅能够促进学生将理论知识与自身能力相结合,还可以有效提升学生的实践操作能力。据此,文章试以高职院校生产实践教学质量的监控体系的构建进行研究探讨,旨在为创新高职生产实践教学课的教学模式、探索高职教育新模式做出一些有益的探索。 相似文献
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肖海慧 《湖北广播电视大学学报》2013,33(5):107-108
大学的持续扩招,使得教学质量观发生了根本变化,传统的精英主义教育观,被当下流行的多元质量观取代,人本位的思想要求我们的毕业设计工作,也要进行多元指导、多元评价,在这样的前提下,我们拟定了毕业设计的改革思路。 相似文献
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从“能力培养”的视角,重新审视毕业设计全过程蕴含的待提升能力,阐述“用计算思维培养专业基础知识体系,用校企合作培养学生的顶岗实习能力,用多元化的质量观指导毕业设计”这三个有效的培养措施. 相似文献
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