浅议“多元联动”“层级推进”艺术类学子理论学习模式

随着现代科技的不断进步,社会的迅猛发展,人与人之间的交往越来越受到人们的重视。人际交往的必要条件便是善于倾听,倾听能力强,学生的学习能力就高。不过,每个人的倾听能力并不是与生俱来的,而是通过学习和培养得来的。小学低年级学段正是培养学生倾听能力的关键时期,学生一旦倾听能力的基础没有打牢,等到高年级时,如不懂得倾听,不仅直接影响他们与同学之间的交往,甚至是在学习上都会产生一系列的问题。笔者从事小学语文教学工作,通过观察发现,小学高年级段班级与班级之间的倾听习惯不同,学生与学生之间的倾听能力更是大相径庭。因此,我们更应该注重低年级段的学生倾听能力的培养。笔者借鉴相关的教学理论,尝试探索了培养学生良好的倾听习惯的方法与策略,以期提高语文课堂的效率。