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胡云山 《南昌教育学院学报》2002,(4)
在简单应用题的教学过程中 ,教师应该重视应用题的启蒙教学 ,帮助学生掌握解答应用题的步骤 ,重视基本功训练 ,引导学生对日常生活中常见的数量关系进行概括。 相似文献
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