一道几何试题的解法探析及变式改编

1.试题呈现题目如图1,四边形ABCD中,∠C=120°,AB⊥BC,AD⊥CD,CD=7,BC=4,则该四边形的面积是______.分析：此题是笔者所在学校初三月考试卷中的一道填空题.该题以四边形为背景,综合考查了直角三角形、三角函数、转化、方程等核心知识与思想方法.因原四边形的非特殊性,为问题的解决增加了难度.那么解决此题该从何入手？原题又能如何变式改编？对此笔者撰文试与同行分享交流.     

校园网管理经验应用到任务驱动教学法探究

中职类学校计算机网络课程在计算机专业班中是一门很重要的课程，但学习难度较大。笔者在教学过程中把校园网管理技术应用到实际教学中，达到一定启发效果。     

例谈培养学生的“刨根问底”精神

<正>对于初中数学中的客观题,不少学生常常会根据"特殊情况"来进行解答.这样做在一定程度上可以节省时间,也提高了解题的准确率,同时被许多教师所推荐.然而,这种方法对于提高学生的逻辑推理能力,以及对知识的掌握,是不利的.要真正提高学生的数学思维和数学素养,就应该多对客观题进行"刨根问底".本文选取若干问题,充分挖掘其内含的知识点及解题技巧,分析问题的本质,并就两种解法进行比较说明,希望对读者有所裨益     

例谈数列综合问题的求解策略

<正>随着新课程改革的不断深入,数列在高考中的地位越来越重要.为了更好地解决此类试题,本文介绍四种常用的解题策略,希望对同学们有所裨益.策略1巧构不等关系,借助放缩求解对于数列与不等式相结合的试题,我们最常用的策略是数学归纳法,但当用数学归     

一个基本图形及其应用

基本图形 如图1,在平行四边形ABCD中,过对角线AC上任一点O作EF//BC,GH//AB,分别交AB,CD,AD,BC于点E,F,G,H,则S四边形EBHO=S四边形GOFD。     

台湾个别化教育计划的发展历程与实施现状研究

IEP在台湾从引进到立法,从萌芽到发展已有三十年左右的历程,在理论研究和实务操作上积累了丰富的经验。论文通过梳理台湾IEP的发展历程、实施现状,深入探讨IEP在台湾特殊教育应用中的成功经验,为大陆地区科学应用和创新发展IEP提出如下建议：坚持个别化教育理念,推进IEP本土化;循序渐进,加强IEP实施的规范性;整合资源,以IEP为教学管理工具。     

计算机课程的课堂有效性探讨

中职类学校计算机课程在课程设置中是一门必学的课程,计算机教学方法有很多种,如何根据学生的具体情况,分析教材,把有效的教学模式和教学方法运用到课堂中,把教学效果最大化是当前中职计算机教师都7要面对的一个问题.     

参与式教学在特殊教育课堂中的应用

参与式教学是对以人为本、以学生为主体教育理念的实践,将其应用于特殊教育课堂中的理论依据有:多元智能理论、自我决定理论和合作学习理论。参与式教学强调学生为本、个别差异、整体性和开放性,在教学过程中要兼顾特殊儿童的全人和全程参与。     

例谈数列综合问题的求解策略

随着新课程改革的不断深入,数列在高考中的地位越来越重要．为了更好地解决此类试题,本文介绍四种常用的解题策略,希望对同学们有所裨益．     

深恶痛绝聊“收费”

深恶痛绝聊“收费”命中没有三千贯，为儿也得使大钱天生尔材必有用，千金散尽念书来郭欣宾（６０岁，吉林职业师范学院教授，原职业教育学院院长）自我国实行社会主义市场经济以来，经济体制发生了深刻变化，各行各业的经营费、事业费的来源渠道也随之发生变化。就教育事...