关注高三语文意象积累培养学生写作才能

在高三作文备考中,我们的教学重心集中在素材和语言上,这两个方面也是考场作文得分的重点。但在实际的教学中解决文采问题却不是一件容易的事情;尽管语言积累可以解决文采问题,但这个概念本身过于笼统,操作时让人无从下手,且语言积累非一日之功,对于高三学生来说,远水解不了近渴。面对这个问题,我曾尝试通过意象积累来提高他们作文的语言层次,以期在短时间里有效解决考场作文的文采问题,培养他们的写作才能。     

语文教学中运用有效教学策略促进学生成才

当前教育改革的热点话题是有效教学、高效课堂。反思我们的课堂教学，一讲到底，高耗低效的现象还普遍存在。只有教师和学生都处于积极主动的地位，才能让课堂鲜活起来，从而得以提高教学的有效性。